निर्देश- नीचे दिए गए प्रश्नों के लिए सबसे उचित विकल्प का चयन कीजिए:
106. प्राथमिक स्तर पर बच्चों की भाषा का आकलन करने का उद्देश्य है
(1) उसकी पठन क्षमता का आकलन ।
(2) उसके भाषा-प्रयोग की क्षमता का आकलन ।
(3) उसकी लेखन क्षमता का आकलन ।
(4) उसकी बोलने की कुशलता का आकलन ।
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107. इनमें से कौन सा भाषा-आकलन में सबसे कम प्रभावी तरीका है ?
(1) कहानी कहना
(2) कहानी लिखना
(3) घटना-वर्णन
(4) श्रुतलेख
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108. आकलन की प्रक्रिया में केवल बच्चे की क्षमताओं का आकलन नहीं होता बल्कि शिक्षक की शिक्षण प्रक्रिया का भी आकलन होता है । यह विचार
(1) पूर्णत: सही है।
(2) अंशत: सही है।
(3) पूर्णतः गलत है।
(4) निराधार है।
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109. रीमा ने तीसरी कक्षा में पढ़ने वाली ऋतिका की भाषा-क्षमता, भाषा-निष्पादन संबंधी क्रमिक प्रगति का ब्यौरा उसके अभिभावकों को दिया । रीमा ने__के आधार पर यह जानकारी दी।
(2) पोर्टफोलियो
(3) जाँच सूची
(4) लिखित परीक्षा
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110. पहली कक्षा में __ भी लिखना के अंतर्गत आता है।
(1) वाक्य लिखना
(2) शब्द लिखना
(3) अक्षर बनाना
(4) चित्र बनाना
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111. प्राथमिक स्तर पर पढ़ना सीखने में सबसे कम महत्त्वपूर्ण है
(1) अनुमान लगाना
(2) संदर्भानुसार अर्थ
(3) अक्षरों की पहचान
(4) पढ़ने का उद्देश्य
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112. ‘भाषा अर्जन क्षमता’ किसके साथ संबंधित है?
(1) पियाजे
(2) चॉमस्की
(3) स्किनर
(4) ब्रूनर
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113. प्राथमिक स्तर पर भाषा सीखने में भाषा संबंधी कौन सा संसाधन सर्वाधिक महत्त्वपूर्ण है?
(1) कम्प्यूटर
(2) बाल साहित्य
(3) समाचार-पत्र
(4) टेलीविज़न
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114. बच्चे अपनी मातृभाषा का प्रयोग करते हुए हिंदी भाषा की कक्षा में अपनी बात कहते हैं । यह बात ____है।
(1) स्वाभाविक
(2) निंदनीय
(3) विचारणीय
(4) अनुचित
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115. बहु-भाषिकता हमारी पहचान भी है और हमारी __व___ का अभिन्न अंग भी।
(1) सभ्यता, संस्कृति
(2) सभ्यता, साहित्य
(3) संस्कृति, साहित्य
(4) संस्कृति, चुनौतियों
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116. प्राथमिक स्तर की पाठ्य-पुस्तक में कार्टून, भाषण, विज्ञापन आदि बच्चों के भाषा-क्षमता विकास में __हैं।
(1) सहायक
(2) बाधक
(3) निरर्थक
(4) अनुपयोगी
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117. पांचवीं कक्षा की सुहानी ‘पाँचों, किन्हें, आँखें, दोनों’ आदि शब्द लिखती है । आप सुहानी के लेखन क्षमता के बारे में क्या कहेंगे ?
(1) वह अनुनासिक चिह्न का प्रयोग बिलकुल नहीं जानती।
(2) वह अनुनासिक चिह्न के प्रयोग के प्रति सजग है।
(3) वह अनुनासिक चिह्न के प्रयोग के प्रति लापरवाह है।
(4) वह अनुनासिक चिह्न के नियम का अति सामान्यीकरण करती है।
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118. विद्यालय में भाषा शिक्षण के लिए कोई कार्यक्रम शुरू करते समय सबसे महत्त्वपूर्ण है
(1) बच्चे की लिखित क्षमता को पहचानना ।
(2) बच्चे की सहज भाषायी क्षमता को पहचानना।
(3) बच्चे की सहज मौखिक अभिव्यक्ति को पहचानना।
(4) बच्चे की पठन क्षमता को पहचानना ।
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119. कई बार बच्चे जब स्कूल आते हैं तो दो या तीन भाषाओं को __ और बोलने की क्षमता से लैस होते हैं।
(1) पढ़ने
(2) लिखने
(3) रटने
(4) समझने
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120. किसी विषय को सीखने का मतलब है उसकी ___ को सीखना, उसकी ___ को सीखना।
(1) अवधारणाओं, विषय-वस्तु
(2) विषय-वस्तु, उपयोगी
(3) अवधारणाओं, शब्दावली
(4) शब्दावली, विषय
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